EXPERIENCIA CON EL SET DE HIDROPONÍA

I.E Nº7263 "ROXANITA CASTRO WITTING"

MI EXPERIENCIA CON EL SET DE HIDROPONÍA

                               “SEMBRAMOS SEMILLAS DE LECHUGA Y RABANITO”

(EVIDENCIAS)

La experiencia fue muy buena, no olvidare los rostros de mis estudiantes al ver los materiales la expectativa creada con la motivación sobre la ensalada de vegetales.

Comparto las evidencias con todos los colegas.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA	CAPACIDADES	INDICADORES
COMPETENCIA: Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia.	•               Identifica el proceso se germinación  y desarrollo de la semilla de lechuga y rabanito en un sustrato.	ü Reconocer como germina la semilla de la lechuga y rabanito en la arena de río. ü Identificar como se desarrolla la planta de lechuga en la arena de río.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

Motivación

¡La ensalada del pollo a la brasa.¡ Comunico el propósito de la sesión.

Ø  Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderán a sembrar semillas de lechuga y rabanito; a registrar los pasos que deben seguir para que estas semillas germinen a través de la hidroponía.

DESARROLLO

Situación inicial:

Búsqueda de estrategias.

¿Con qué ingredientes han sido preparadas las ensaladas favoritas de Natalia  Marco?

Solicito que un representante de cada grupo mencione los ingredientes que escribieron, y las encierre con un círculo en el panel que está en la pizarra.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Creen que será fácil de sembrar?, ¿por qué? ¿qué necesitaremos para sembrar estos vegetales?’¿qué tipo de espacio utilizaremos?

PLANTEAMIENTO DE LAS HIPÓTESIS

Sugiero que trabajen en orden y les brindo 10 minutos para responder en los

1. ¿Cómo son las semillas de la lechuga? ¿Creen que la lechuga es fácil de sembrar?,

2. ¿Qué necesita                    Natalia para                 sembrar la semilla                de lechuga?     ¿La semilla crecerá en arena               de río?

Y expone sus ideas.

Observo los papelotes con las respuestas de los grupos y resalto los criterios comunes de clasificación, así como las diferencias.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Utilizamos el libro  de ciencia ambiente (pag.    84,85 93)

ØHacemos un experimento:

ØIdentifico el procedimiento para sembrar semillas.

PASO I: Eliminación de los gérmenes de la arena de río

Echo arena en la maceta circular.

Vierto el agua en la maceta para lavar la arena.

Echar las gotas de lejía para la eliminación de gérmenes y lavar.

PASO II: Esparcir la arena limpia en la bandeja almaciguera


PASO III:Medir con la cinta métrica el espacio y con la regla formar las cuadriculas de 17 cm a cada lado

PASO Iv:Remarco los surcos vertical horizontal y hago un orificio en cada punto  de unión.

PASO V:Coloco 2 semillas de lechuga en un orificio y otras 2 de rabanito en otros orificios. Luego cubro los orificios con arena, sin presionar.

PASO VI:Echo agua en el pulverizador riego las semillas recién sembradas

Ahora en grupo:

 

 

 

 

Análisis de resultado:

Invito a los estudiantes a socializar  contrastar sus resultados ya registrados  en un papelote que se colocará en la pizarra. Así:

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Este es un momento para contrastar ideas entre dos grupos y corregir respuestas.

COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:

Solicito que los estudiantes verifiquen si lo que respondieron al inicio respecto a estas interrogantes era lo correcto: ¿Cómo son las semillas de la lechuga? ¿Creen que la lechuga es fácil de sembrar? ¿Porque?

Expone sus ideas

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

CIERRE 

ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO

¿Qué han aprendido hoy sobre el sembrado de semillas?, ¿por qué es importante cumplir con el procedimiento de sembrado?

Para comentar:
¿De qué otras formas podríamos usar el set hidroponía para indagar con los estudiantes?
¿Qué dificultades podríamos tener para trasplantar la lechuga y rabanito?